Mniej więcej u zdrowego dziecka dzienną ilość moczu można obliczyć według wzoru:

600 + 100 (n - 1), gdzie 600 to średnia dzienna ilość moczu podana przez dziecko pierwszego roku życia, n to wiek dziecka.

Wysoka częstość oddawania moczu u dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym wiąże się z małą pojemnością pęcherza moczowego przy stosunkowo dużej ilości moczu.

Kolor i klarowność moczu są w dużej mierze zależne od charakteru przyjmowanego pokarmu i stanu nerek i dróg moczowych. Kolor moczu może się wahać od żółtawego do słomkowo żółtego i ciemnożółtego.

Obecność mikroorganizmów w moczu może wskazywać na obecność chorób jednej lub więcej części układu moczowego.

U niemowląt oddawanie moczu jest mimowolne i dopiero z wiekiem zaczyna być regulowane przez świadomość i wolicjonalne wysiłki. Podczas napełniania pęcherza następuje wzrost ciśnienia na jego ścianach, co powoduje skurcz błony mięśniowej pęcherza i rozluźnienie kompresorów (zwieraczy). Tworzenie odruchu warunkowego i umiejętności schludności może rozpocząć się od 5 - b miesiąca. Dzieci w wieku 8–9 miesięcy są już umieszczane w doniczce (10–15 minut po następnym posiłku i bezpośrednio po śnie). Pod koniec pierwszego roku życia w okresie przebudzenia dziecko musi poprosić o pulę, a stała umiejętność używania puli jest zazwyczaj ustalana na 2–3 lata.

Przy prawidłowym wychowaniu zdrowe dzieci do końca pierwszego roku życia - początek drugiego roku życia proszone są o nocnik, ale podczas snu, ekscytujące gry, podniecenie, mimowolne oddawanie moczu można zaobserwować u dzieci poniżej trzeciego roku życia.

Choroby sfery moczowo-płciowej u dzieci

Odmiedniczkowe zapalenie nerek jest chorobą zakaźną z uszkodzeniem miąższu nerek i miednicy nerkowej. Istnieje ostry, podostry i przewlekły przebieg choroby. Odmiedniczkowe zapalenie nerek jest chore dla dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym. Czynnikami wywołującymi chorobę są mikroorganizmy, które powodują choroby krostkowe, choroby septyczne, choroby górnych dróg oddechowych i płuc, próchnicę, ropne infekcje ogniskowe. Z ognisk infekcji mikroorganizmy penetrują nerki przez limfę, krew lub drogi moczowe. Choroba może zacząć się ostro: temperatura ciała wzrasta, pojawiają się dreszcze, ból brzucha, ból w dolnej części pleców, częste i bolesne oddawanie moczu oraz moczenie nocne (zaburzenia dysuryczne). Lekkiemu stuknięciu w okolicy nerki towarzyszy ból. Mocz staje się mętny, pojawiają się w nim płatki i krew, a podczas analizy klinicznej wykrywa się w nim leukocyty, erytrocyty i białko. Może być korzystny i przewlekły kurs.

Rozproszone zapalenie kłębuszków nerkowych jest chorobą zakaźną-alergiczną, której rozwój często poprzedza ból gardła, szkarlatyna i infekcje wirusowe. Gdy choroba dotyka aparatu kłębuszkowego nerek. Dzieci w każdym wieku są chore, ale szczególnie często przedszkolaki i młodsi uczniowie. Choroba w większości przypadków rozpoczyna się w 2-3 tygodniu po zakażeniu, kiedy dziecko już uczęszcza do instytucji. Pierwszym początkowym objawem jest najczęściej brązowo-czerwone zabarwienie moczu. Pojawiają się objawy zatrucia: zmęczenie, letarg, bladość, ból głowy, gorączka.

W zależności od objawów klinicznych istnieją trzy główne formy zapalenia kłębuszków nerkowych: hematuryczne, nerczycowe i mieszane.

Przebieg kłębuszkowego zapalenia nerek u dzieci może być ostry i przewlekły. W przypadku przewlekłego przebiegu możliwe są nawroty choroby lub stałe zachowanie aktywności procesu w różnym stopniu.

Zapalenie pęcherza moczowego jest procesem infekcyjno-zapalnym w obszarze ścian pęcherza moczowego. Choroba występuje częściej u dziewcząt ze względu na cechy strukturalne krocza.

Zapalenie pęcherza moczowego jest zwykle spowodowane przez E. coli i gronkowca i może być powikłaniem chorób zakaźnych, w tym grypy, Głównym objawem jest częste i bolesne oddawanie moczu. Dzieci skarżą się na ciężkość i ból w podbrzuszu (w obszarze pęcherza). Choroba może wystąpić w postaci ostrej i przewlekłej.

Przed przyjazdem lekarza dziecka należy położyć się do łóżka, aby zapewnić odpoczynek. Podczas karmienia dziecka należy wykluczyć wszystkie pikantne, słone potrawy. Choremu dziecku pokazuje się obfity napój, ciepłe kąpiele bezszypułkowe z roztworem nadmanganianu potasu lub wywary z rumianku, obroty.

Zapobieganie chorobom zapalnym nerek i dróg moczowych obejmuje:

• prowadzenie działań w placówkach wychowania przedszkolnego w celu poprawy stanu środowiska i ciała dziecka, systematycznego badania lekarskiego;

• środki naprawcze, właściwa opieka, racjonalne żywienie i odżywianie, systematyczna edukacja fizyczna z obowiązkowym hartowaniem;

• specyficzne zapobieganie ostrym infekcjom dziecięcym (szczepienia profilaktyczne) i ostrym zakażeniom wirusowym układu oddechowego;

• przestrzeganie indywidualnego schematu dnia, racjonalnego odżywiania, właściwie zorganizowanego wychowania fizycznego, łagodnego stwardnienia dzieci w okresie powrotu do zdrowia po bólach gardła, ostrego ropnego zapalenia ucha, zapalenia płuc, szkarlatyny, ostrych chorób układu oddechowego;

• organizacja dokładnej higieny zewnętrznej narządów płciowych, obecność pojedynczego łóżka, ręczników, bielizny;

Choroby narządów płciowych u chłopców

Stulejka to zwężenie otworu napletka. Wynika to z wrodzonej lub nabytej wąskości otworu napletka. U dzieci stulejka jest fizjologiczna, podczas pierwszych 2-3 lat życia otwarcie się rozszerza. W tym okresie stulejka przechodzi spontanicznie i nie wymaga specjalnego traktowania. W miarę jak dziecko rośnie, napinany jest pierścień napletka, a zrosty są mechanicznie niszczone, a w wieku 6-7 lat głowa penisa zwykle może się odsłonić

W przypadkach, gdy zrosty nie znikają, smegma może gromadzić się między nimi, co rozkłada się i powoduje procesy zapalne.

Stulejka utrudnia oddawanie moczu, zwłaszcza jeśli otwarcie napletka jest bardzo wąskie. W tych przypadkach, podczas oddawania moczu, napletek znacznie pęcznieje z moczem, który jest wydalany w wąskim strumieniu z wąskiego otworu. W stanach zapalnych stulejka może powodować odruch zatrzymania moczu. Stulejka może powodować częste stany zapalne wewnętrznej warstwy napletka - zapalenie balanitis (zapalenie skóry głowy prącia) i zapalenie balanoposthitis (zapalenie wewnętrznej warstwy napletka).

Przy udzielaniu pierwszej pomocy należy stosować ciepłe kąpiele z nadmanganianem manganu. Dalsze leczenie odbywa się w szpitalu.

Napletek higieniczny. W wieku poniżej 5 lat nie wykonuje się napletka toaletowego. Począwszy od 6-7 lat powinien co najmniej 1 raz w tygodniu ostrożnie wystawiać głowę penisa i myć ją ciepłą wodą z mydłem.

Choroby narządów płciowych u dziewcząt

Zapalenie pochwy to zapalenie błony śluzowej zewnętrznych narządów płciowych (sromu) i pochwy. Zapalenie pochwy jest jednym z pierwszych miejsc wśród chorób ginekologicznych u dzieci. Częstotliwość jego występowania wynika z subtelności, wrażliwości skóry i błon śluzowych; obszary te są stale nawilżane oddawaniem moczu, wydzielinami, które w połączeniu z niewłaściwą opieką narządów płciowych prowadzą do reakcji zapalnych. Zapalenie spowodowane jest przez E. coli, gronkowca, jak również przez jelit (owsiki), po ostrych chorobach zakaźnych, grypie, ostrych infekcjach dróg oddechowych. Wraz z rozwojem zapalenia sromu i pochwy, zaczerwienienia, podrażnienia błony śluzowej zewnętrznych narządów płciowych, swędzenie; pojawiają się wydzieliny śluzowe lub ropne. Podczas badania wykazują obrzęk i zaczerwienienie zewnętrznych narządów płciowych wyrażone w różnym stopniu.

Przy udzielaniu pierwszej pomocy należy zastosować leczenie miejscowe (kąpiel z naparami ziół z serii, rumianku, kory dębu). Warunkiem skutecznego leczenia jest wyeliminowanie przyczyn zapalenia.

Higiena narządów płciowych u dziewcząt

Zapobieganie chorobom narządów płciowych rozpoczyna się od urodzenia. Należy to robić codziennie kilka razy dziennie w celu oczyszczenia narządów płciowych, unikając wystąpienia stanu zapalnego, ponieważ u dziewcząt może to prowadzić do zrostu warg sromowych, a nawet ścian pochwy. Dziewczynka powinna zostać przeszkolona, ​​aby utrzymywać zewnętrzne narządy płciowe w czystości. Osiąga się to przez codzienną toaletę, którą należy szanować przez całe życie.

dziewczynka niemowlęca jest myta bawełnianym wacikiem pod strumieniem ciepłej wody z ruchami od przodu do tyłu - od kości łonowej do odbytu, a nie odwrotnie. Konieczne jest zmyć starszą dziewczynę, przykucając ją i jednocześnie strumień prysznica powinien wypłynąć miękką, rozproszoną wiązką. Następnie należy wytrzeć skórę krocza i uda czystym, specjalnie zaprojektowanym ręcznikiem. Majtki należy zmieniać codziennie, ponieważ z pochwy zawsze wydobywa się lekki wyciek. Wysychają, powodując sztywność tkanki, co może prowadzić do podrażnienia sromu i skóry ud. Ponadto gromadzenie się wydzielin na majtkach stanowi wylęgarnię mikroorganizmów, które mogą powodować zapalenie sromu i pochwy.

Opieka ginekologiczna nad dziewczętami prowadzona jest w wyniku wspólnych działań instytucji ginekologicznych i dziecięcych. Istnieje stanowisko ginekologa okręgu dziecięcego, którego zadaniem jest przeprowadzanie badań profilaktycznych w placówkach dziecięcych (żłobki, przedszkola, sanatoria) w celu identyfikacji chorób ginekologicznych i nieprawidłowości w rozwoju seksualnym. Do jego zadań należy także leczenie ambulatoryjne dziewcząt i edukacja sanitarna.

Regulacja oddawania moczu. Higiena układu moczowego

Regulacja nerek

Aktywność nerek jest kontrolowana zarówno przez nerwowe, jak i humoralne mechanizmy regulacyjne. Gdy współczulna część autonomicznego układu nerwowego jest podekscytowana, naczynia krwionośne nerek ulegają zwężeniu, objętość przepływającej przez nie krwi zmniejsza się iw rezultacie zmniejsza się tworzenie pierwotnego moczu.

Hormony hormonalne (wazopresyna), nadnercza (aldosteron), inne gruczoły i same nerki wpływają na powstawanie moczu.

Działanie wazopresyny objawia się zwiększonym wchłanianiem zwrotnym wody z kanalików nerkowych. W rezultacie objętość powstającego moczu gwałtownie spada.

Pod wpływem aldosteronu zatrzymywane są jony Na + i woda w organizmie. Adrenalina zwęża naczynia przenoszące i wychodzące kłębuszków, w wyniku czego zmniejsza się objętość przesączu.

Interakcja nerwowych i humoralnych mechanizmów regulacji składu i ilości wydalanego moczu zapewnia homeostazę wodno-solną.

Higiena układu moczowego odgrywa bardzo ważną rolę w utrzymaniu zdrowia i zdolności do pracy każdej osoby. Naruszenie higieny osobistej może prowadzić do zapalenia pęcherza moczowego, cewki moczowej i dróg moczowych.

Często przyczyną infekcji nerek i dróg moczowych są tak zwane infekcje wstępujące. Czynniki chorobotwórcze penetrują cewkę moczową do pęcherza moczowego i, rozprzestrzeniając się przez narządy układu moczowego, powodują ich zapalenie. Dlatego ważne jest, aby utrzymywać zewnętrzne narządy płciowe w czystości i myć je ciepłą wodą i mydłem rano i wieczorem przed snem. W tym celu powinieneś mieć specjalny ręcznik, który należy wymieniać przynajmniej raz w tygodniu. Powinny być częstą zmianą bielizny.

Patogeny i ich produkty przemiany materii, uwięzione w układzie wydalniczym w wyniku dusznicy bolesnej, mogą również powodować zapalenie nerek. Choroba ta (odmiedniczkowe zapalenie nerek) charakteryzuje się gorączką, upośledzonym metabolizmem białkowo-tłuszczowym, bólem, obrzękiem i wydalaniem krwi z moczem.

Zaburzenia metabolizmu, przyjmowanie pewnych antybiotyków i nadużywanie alkoholu może prowadzić do zaburzeń czynności nerek. W przypadku zaburzeń metabolicznych sole gromadzą się w nerkach i tworzą się „kamienie”. Urazowe błony śluzowe dróg moczowych powodują ból nie do zniesienia i utrudniają przepływ moczu.

Dlatego higiena osobista i zapobieganie ostrym i przewlekłym chorobom odgrywają ważną rolę w zapobieganiu chorobom zakaźnym nerek i ich powikłaniom.

Utrzymanie stałości objętości i składu chemicznego płynów środowiska wewnętrznego wynika z wydalania przez różne narządy i układy - nerki, przewód pokarmowy, płuca i skórę.

Najważniejszym i wysoce wyspecjalizowanym organem wydalniczym człowieka są nerki. Ich struktura strukturalna i funkcjonalna - nefron - ma wygląd kapsułki w kształcie kubka z odchodzącym od niej sznurem kanałowym. Z powodu dwóch przeciwnie skierowanych procesów - filtracji i reabsorpcji zachodzących w nefronach, końcowe produkty metabolizmu są usuwane z krwi, ale substancje, które są użyteczne dla organizmu, są zatrzymywane.

Nerka jako element układu moczowego jest kluczowym organem w utrzymaniu homeostazy sól-woda. To dzięki pracy nerek nasz organizm oszczędza sole i wodę we właściwych stężeniach.

Wydalanie niepożądanych i toksycznych substancji przez nerki z moczem jest regulowane przez szlaki nerwowe i humoralne. Wiodąca rola w regulacji oddawania moczu należy do szeregu hormonów i współczulnego podziału autonomicznego układu nerwowego, który kontroluje ton naczyń krwionośnych nerek. Procesy powstawania i wydalania moczu są również kontrolowane przez centralny układ nerwowy, w szczególności, korę półkul mózgowych.

Lekcja nr 39. Cechy funkcjonalne, higiena i zapobieganie chorobom układu moczowego

Typ lekcji - połączone

Metody: częściowe wyszukiwanie, stwierdzenie problemu, reprodukcja, wyjaśnienie i ilustracja.

-świadomość życia jako najwyższej wartości, umiejętność budowania relacji z naturą i społeczeństwem w oparciu o szacunek dla życia, dla wszelkiego życia jako wyjątkowej i bezcennej części biosfery;

-wszechstronny rozwój osobowości studentów: obserwacja, zrównoważone zainteresowanie poznawcze, chęć samokształcenia i zastosowanie wiedzy zdobytej w praktyce;

-kształtowanie higienicznej kultury sanitarnej, ich myślenie ekologiczne i moralność.

Edukacja: posiadanie pewnej wiedzy o środowisku i wiedzy higienicznej - ważny element kultury każdej osoby;

Rozwijanie: rozwijanie orientacji poznawczej - praktycznej, wolności i myśli twórczej, ogólnych umiejętności edukacyjnych pracy z literaturą popularnonaukową i źródłami internetowymi

Edukacja: kształcenie uczniów za pomocą tej lekcji na rzecz rozwoju fizycznie i moralnie zdrowego społeczeństwa ludzkiego.

Regulatory: organizuj swoje miejsce pracy pod kierunkiem nauczyciela; określić plan wykonywania zadań w klasie, ocenić wynik jej działań.

Komunikatywny: uczestniczyć w dialogu w lekcji; odpowiedzieć na pytania nauczyciela, kolegów z klasy; słuchać i rozumieć mowę innych; pracować w małej grupie.

Poznawcze: nawiguj po podręczniku; znajdź niezbędne informacje w tekście artykułu.

wpływ człowieka na poszczególne składniki przyrody i wpływ natury na wszystkie aspekty działalności człowieka;

przygotowanie uczniów do praktycznej pracy w dziedzinie biologii, ekologii i medycyny;

- ustanowienie harmonijnego związku z naturą, ze wszystkimi żywymi istotami, jako głównej wartości na Ziemi.

podstawowa terminologia i symbolika bioekologiczna

kształtowanie się zainteresowania problemem globalnym, który otrzymał tytuł: „problem środowiskowy”, co wiąże się z pogorszeniem cech jakościowych otaczającej osoby.

Interdyscyplinarność: powiązania z takimi dyscyplinami akademickimi jak biologia, chemia, fizyka, geografia przyczynią się do podniesienia poziomu umiejętności w tym kursie i realizacji zadań przedszkolnych uczniów.

Forma lekcji jest tradycyjna

Technologia - nauka uczenia się

nefron, ciała malpighia, pierwotny mocz, mota wtórna, zapalenie nerek, zapalenie pęcherza moczowego

Nauka nowego materiału

Funkcje funkcjonalne, higiena i zapobieganie chorobom układu moczowego

Nerki, główny organ układu wydalniczego, pełnią w organizmie rolę złożonych filtrów biologicznych, które usuwają z organizmu wodę, mocznik, nadmiar soli, obce substancje (na przykład resztkowe produkty konwersji leku), utrzymując w ten sposób stały skład środowiska wewnętrznego. organizm. Funkcja nerek; tak wielki, że wraz z ich chorobą w przypadku zakończenia ciała umiera z powodu zatrucia.

Nerki to sparowany organ. Znajdują się w przestrzeni zaotrzewnowej po obu stronach kręgosłupa lędźwiowego. W kształcie przypominają ciemnoczerwone fasole o wadze 120–200 g. W nerkach znajdują się górne i dolne bieguny, zewnętrzne i wewnętrzne krawędzie. Górne bieguny nerki są pokryte przez nadnercza, gruczoły wydzielania wewnętrznego. W środku wewnętrznej krawędzi znajduje się głębokie nacięcie - brama nerkowa, przez którą narząd wchodzi do tętnicy nerkowej, nerwów, a moczowód opuszcza żyłę nerkową i naczynia limfatyczne. W nerkach znajdują się warstwy zewnętrznego mózgu korowego i wewnętrznego. Warstwy te wzajemnie się przenikają. Jasne ostrza korowej substancji między klinami w kształcie stożka ciemnej rdzenia, zwane piramidami. Przy ich podstawie są zwrócone do substancji korowej, a wierzchołki są jakby przewrócone do wnęki małych miseczek. W substancji korowej skoncentrowane nerki lub malpigievy małe ciała. Ciało to stanowi początek kanalików moczowych, rozszerzonych w postaci kapsułki kubkowej, która zawiera naczynia włosowate kłębuszkowe. Od spodu kapsuły pochodzi wąska, kręta rurka moczowa (11), która ma złożoną strukturę. Kłębuszki i kanaliki stanowią główną strukturalną i funkcjonalną jednostkę nerki, nefron. Każda nerka ma do miliona nefronów, które filtrują krew przepływającą przez nerki, uwalnianie wody i pozostałości produktów metabolicznych, które mają zostać usunięte z organizmu.

FUNKCJONALNE FUNKCJE PĘCHERZA MOCZOWEGO

Pęcherz jest pustym narządem mięśniowym, w którym mocz jest stale dostarczany przez usta moczowodu. Znajduje się w miednicy za spojeniem łonowym kości miednicy.

Rozmiar i kształt pęcherza zależy w dużej mierze od tego, czy jest pełny, czy pusty. Wypełniony dostaje kształt gruszki.

Trzy warstwy mięśni gładkich - zewnętrzne, środkowe i wewnętrzne, przechodzące w siebie, tworzą jeden silny mięsień, którego zmniejszenie wydalania moczu z pęcherza moczowego.

Wewnętrzna powierzchnia pęcherza jest pokryta błoną śluzową. Kiedy bańka jest pusta, jest zbierana w wielu fałdach, a gdy jest wypełniona, fałdy są wygładzane i wygładzane.

W dolnej części pęcherza moczowego w dolnej części znajduje się tak zwany trójkąt pęcherza moczowego. Narożniki podstawy trójkąta otwierają usta obu moczowodów i. na górze, skierowana w dół, zaczyna się cewka moczowa, mająca zewnętrzny zwieracz, który rozluźnia się i kurczy przez wolę..

ZMIANY PATOLOGICZNE OGÓLNEGO SYSTEMU MIEJSKIEGO I ICH ZAPOBIEGANIE

Patologiczne zmiany w funkcjach układu moczowo-płciowego mogą być związane z nieprawidłową (wrodzoną) strukturą i położeniem nerek w organizmie.

Mogą wystąpić zaburzenia czynności nerek

1. W wyniku choroby zakaźnej (dusznicy bolesnej, szkarlatyny), chorób wirusowych (grypa, zapalenie wątroby). Jednocześnie „rozwój jadeitu jest możliwy. Najczęściej cierpią z tego powodu: pacjent ma „uczucie osłabienia, ból okolicy lędźwiowej, obrzęk, zmiany składu chemicznego moczu i ciśnienia krwi. Leczenie powinno być prowadzone pod nadzorem lekarza o ścisłej diecie (ograniczenie soli i białek zwierzęcych).

2. W wyniku zakłócenia układu odpornościowego i infekcji wirusowych organizm jest bardziej wrażliwy na antygeny, obce białka, które powstają w wyniku aktywności życiowej patogenów. W odpowiedzi na antygeny organizm wytwarza przeciwciała, które blokują antygeny. U zdrowej osoby powstałe kompleksy antygen-przeciwciało są absorbowane przez leukocyty krwi i wydalane z organizmu przez mocz.

Stopniowo światło kanalika zwęża się, a następnie jest całkowicie zatkane. Prowadzi to do śmierci nefronu. W rezultacie rozwija się niewydolność nerek.

Zapalenie pęcherza (od greckiego słowa kystis - pęcherz) - zapalenie pęcherza moczowego. Najczęściej zapalenie pęcherza jest spowodowane przez bakterie, które weszły do ​​jamy pęcherza lub substancje chemiczne, które podrażniają jego błonę śluzową. Oprócz tych przyczyn zapalenie pęcherza może powodować hipotermię i inne choroby pęcherza moczowego. Objawy choroby są związane z silnym bólem w obszarze pęcherza moczowego podczas oddawania moczu. Leczenie - dieta, pić dużo wody (do mycia pęcherza), całkowita eliminacja alkoholu, ciepłe kąpiele.

Pomyśl i odpowiedz. 1. Jaka jest funkcja nerek? 2. Jaki jest proces powstawania moczu? 3. Jakie zmiany patologiczne są najbardziej powszechne? 4. Jakie są wymagania higieniczne w zapobieganiu chorobom układu moczowo-płciowego?

Wyjaśnij znaczenie terminów: nefron, ciała malpighia, mocz pierwotny, mota wtórna, zapalenie nerek, zapalenie pęcherza moczowego

Najczęstsza choroba nerek. Ich przyczyny i metody leczenia.

Choroba nerek i układu moczowego.

Lekcja biologii klasa 8, Higiena układu moczowego

Capital Training Center
Moskwa

Tematem jest „Układ moczowy. Higiena układu moczowego. ”

Cel: 1) powtórzenie materiału o strukturze układu moczowego

2) badanie chorób układu moczowego i proponowanie środków zapobiegawczych w celu zapobiegania chorobom

kontynuowanie rozwoju koncepcji organizmu jako całości, stałości wewnętrznego środowiska organizmu;

w celu zrozumienia przyczyn chorób układu moczowego;

zaznajomić się z chorobami zapalenia pęcherza moczowego, zapaleniem nerek, moczeniem itp.;

kontynuować kształtowanie kultury higienicznej u studentów;

kontynuować rozwijanie umiejętności uczniów w stosowaniu wiedzy teoretycznej w praktycznych działaniach.

kontynuować prace nad rozwojem umiejętności komunikacyjnych, przejawiających się w tworzeniu projektów, prezentacji, w pracy grupowej

nadal rozwijać kreatywność i ciekawość

kontynuować rozwijanie umiejętności pracy z informacjami

dalej rozwijać relacje międzyludzkie i współpracę

kontynuować rozwijanie umiejętności zdobywania informacji przez uczniów za pomocą różnych źródeł informacji

Rodzaj lekcji: skała stosowania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce.

Wyposażenie: podręcznik N.I. Sonin, M.R.Sapin „Biologia. Człowiek Klasa 8 ”, skoroszyt, prezentacja, stangazeta, ulotki.

Formularze: studium lekcji (działania w ramach projektu)

Pomaga skupić uwagę uczniów, określić ich samodyscyplinę i gotowość do lekcji.

Sprawdzenie pracy domowej

Motto naszej lekcji: „Nasza wiedza nigdy nie ma końca, ponieważ przedmiot wiedzy jest nieskończony”

Motto znajduje się na tablicy.

Jaki temat studiujemy?

Ewolucja systemu wydalniczego

Narządy układu moczowego

Jednostką strukturalną nerek jest...

Opowiedz nam o pracy nefronu zgodnie z następującym planem:

a) W jaki sposób osocze krwi dostaje się do kanalików nefronowych?

b) Jakie substancje są zawarte w plazmie?

c) Dlaczego komórki krwi i białka nie mogą dostać się do kanału nerkowego?

d) Jakie substancje pozostają w kanaliku i które są wchłaniane z powrotem do krwi?

e) Jak nerki utrzymują stały skład krwi, taki jak zawartość cukru?

O czym jest wiersz

Są jak dwie duże fasole

Na okopanych więzadłach
W kręgosłupie
Wygodne pomieszczenie

Filtruj nerki naszą krew
Z bezprecedensowym uporem,
Do w środowisku wewnętrznym
Utrzymana stałość.

Nefron zawiera kapsułki
Rurki i kłębuszki.
Milion nefronów
Zawierają nasze nerki.

Krew przepływa przez nefron,
Tutaj decydują Kanalety
Co powrócić do ciała
I co on usuwa.

Układ moczowy. Organy układu wydalniczego. Wartość.

Skóra - dwutlenek węgla, woda, sole, mocznik, amoniak

Jelita - niestrawione resztki żywności, sole metali ciężkich, pigmenty żółciowe

Światło - dwutlenek węgla, woda

Układ moczowy - amoniak, woda, mocznik, sól

Student mówi o strukturze nerek (mózg, warstwy korowe, kanalik nefronowy, kubek, miednica)

Nerka - filtr biologiczny
Wyświetla szkodliwe i nadmiar substancji, zapewniając w ten sposób zachowanie stałości wewnętrznego środowiska ciała

Uczeń odpowiada na tablicy, rysuje strukturę nefronu, odpowiada na pytania.

Wtórna krew jest filtrowana przez kapsułkę nefronową, składniki odżywcze wracają do krwi, a szkodliwe substancje są gromadzone w moczu wtórnym.

Filtracja to proces przepuszczania osocza krwi przez ściany naczyń włosowatych kłębuszków nerkowych przez działanie ciśnienia krwi.

Reabsorpcja jest procesem ponownego wchłaniania korzystnych substancji

kanaliki nerkowe we krwi.

Wydzielanie jest procesem, w którym nerki wytwarzają pewne niezbędne

Rurka, przez którą wtórny mocz wpływa do pęcherza moczowego

Pęcherz jest mięśniową torbą. Podczas skurczu mięśni mocz przechodzi przez cewkę moczową.

Narządy układu moczowego - nerki, moczowody, pęcherz moczowy, cewka moczowa. Strukturalną i funkcjonalną jednostką nerki jest nefron. Tworzenie moczu występuje w dwóch etapach: w wyniku filtracji osocza krwi powstaje mocz pierwotny i po ponownym zasysaniu wody i niektórych innych substancji z krwi do jej naczyń włosowatych, moczu wtórnego.

Przygotowanie do nowego tematu

Powinniśmy wziąć pod uwagę od najmłodszych lat
Co jest dla nas najcenniejsze:
Powinien nie tylko czcić,
Ale nasze pąki też.

Temat lekcji „Higiena układu moczowego”

Co będzie omawiane na zajęciach

Cele lekcji: badanie chorób układu moczowego i zaproponowanie środków zapobiegawczych w celu zapobiegania chorobom

Nerki są głównym organem układu wydalniczego. Jeśli nie spełniają swoich funkcji, wówczas produkty rozpadu gromadzą się w ciele. Doprowadzi to do zatrucia i śmierci.

1. Choroby układu wydalniczego

2. zapobieganie chorobom.

Dzisiaj mamy niezwykłą lekcję - lekcję nauki

Uczniowie otrzymali zadania i przeprowadzili badania

„Jakie choroby układu wydalniczego są powszechne wśród młodzieży?”

Dzisiaj będą dzielić się swoimi pracami projektowymi.

Pracując nad projektami, nasi naukowcy doszli do ogólnej opinii, że choroba układu moczowego może prowadzić do

nadmiar soli w wodzie pitnej

picie i palenie

Najczęstszymi objawami chorób nerek i dróg moczowych są ból, zaburzenia układu moczowego, gorączka, obrzęk.

Tradycyjna medycyna chorób nerek i dróg moczowych zaleca stosowanie wywaru z liści bzu czarnego syberyjskiego, wywar z kolekcji kwiatów czarnego bzu i tarniny, liści brzozy i trawy pokrzywy. Wlew liści lub pąków białej brzozy jest stosowany jako środek moczopędny w chorobach nerek, obrzękach. Rosół z nasion dzikiej róży stosuje się do kamieni w nerkach i pęcherzu. Do zapalenia pęcherza użyj wywaru z korzeni dzikiej róży. Środki do oczyszczania nerek to wywar z siemienia lnianego.

Uczniowie przedstawiają projekty chorób układu moczowego

Zapobieganie chorobom układu moczowego obejmuje:

porady dotyczące higieny osobistej

opróżnianie pęcherza moczowego przy pierwszej potrzebie oddania moczu

spożywanie wywarów moczopędnych o właściwościach antyseptycznych: dzika róża, borówka brusznica, żurawina, korzeń lukrecji i inne

przy pierwszych podejrzeniach problemów z układem moczowym wykonać badanie ultrasonograficzne nerek.

odrzucenie złych nawyków.

Skompiluj broszurę na temat „Dbaj o nerki z młodymi”

Czytaj, opowiadaj z. 202-203, odpowiedz na pytania s.204, wykonaj pracę w skoroszytach str.116

Jeśli podobała ci się lekcja -

• Ulgova Marina Evgenievna
• Pisać
• 2068
• 03/04/2017

Numer materiału: DB-243869

UWAGA WSZYSTKICH NAUCZYCIELI: zgodnie z ustawą federalną N273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” działalność pedagogiczna wymaga od nauczyciela posiadania systemu specjalnej wiedzy w dziedzinie szkolenia i edukacji dzieci niepełnosprawnych. Dlatego dla wszystkich nauczycieli jest odpowiednie zaawansowane szkolenie w tej dziedzinie!

Kurs na odległość „Studenci z HVD: Cechy organizacji działań szkoleniowych zgodnie z GEF” z projektu „Infurok” daje możliwość dostosowania wiedzy do wymogów prawa i uzyskania certyfikatu zaawansowanego szkolenia ustalonej próby (72 godziny).

• 03/04/2017
• 224

• 03/04/2017
• 193

• 03/04/2017
• 189

• 03/04/2017
• 5241

• 03/04/2017
• 216

• 03/04/2017
• 357

• 03/04/2017
• 306

Nie znalazłeś tego, czego szukałeś?

Będziesz zainteresowany tymi kursami:

Wszystkie materiały zamieszczone na stronie, stworzone przez autorów strony lub opublikowane przez użytkowników witryny i prezentowane na stronie wyłącznie w celach informacyjnych. Prawa autorskie do materiałów należą do ich prawnych autorów. Częściowe lub pełne kopiowanie materiałów ze strony bez pisemnej zgody administracji strony jest zabronione! Opinia redakcyjna może nie pokrywać się z punktem widzenia autorów.

Odpowiedzialność za rozwiązanie wszelkich kontrowersyjnych punktów dotyczących samych materiałów i ich treści, zakładamy użytkowników, którzy opublikowali materiał na stronie. Jednak redaktorzy serwisu są gotowi udzielić pełnego wsparcia w rozwiązywaniu wszelkich problemów związanych z pracą i treścią strony. Jeśli zauważysz, że materiały są nielegalnie używane na tej stronie, powiadom administrację witryny za pomocą formularza zwrotnego.

Higiena układu moczowego dzieci w wieku przedszkolnym

Wartość systemu wydalniczego. Struktura i cechy wiekowe narządów moczowych dzieci w wieku przedszkolnym, proces oddawania moczu i oddawania moczu. Charakterystyka chorób układu moczowego dzieci i ich profilaktyka.

Wysyłanie dobrej pracy w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza.

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich badaniach i pracy, będą ci bardzo wdzięczni.

Opublikowany na http://www.allbest.ru/

Opublikowany na http://www.allbest.ru/

GBOU SPO „Solikamsk Pedagogical College o nazwie A.P. Ramensky ”

Dyscyplina: „Anatomia wieku, fizjologia i higiena”

Temat: „Higiena układu moczowego dzieci w wieku przedszkolnym”

grupa studencka b-38

Maltseva Natalya Nikolaevna

nauczycielka Morozowa Tatiana Borysowna

1. Wartość systemu wydalniczego

2. Struktura układu moczowego

3. Charakterystyka wieku układu moczowego dzieci w wieku przedszkolnym.

4. Proces oddawania moczu

5. Akt oddawania moczu

6. Charakterystyka chorób układu moczowego u dzieci w wieku przedszkolnym i ich profilaktyka w domu iw warunkach przedszkolnych

Referencje

1. Wartość systemu wydalniczego

Izolacja jest częścią metabolizmu, przeprowadzanego przez usunięcie z organizmu końcowych i pośrednich produktów przemiany materii, substancji obcych i nadmiaru w celu zapewnienia optymalnego składu środowiska wewnętrznego i normalnego życia. Zakłócenie procesu alokacji prowadzi do zmiany homeostazy, metabolizmu i funkcji organizmu aż do jego śmierci. Wydalanie jest nierozerwalnie związane z metabolizmem wody i soli, ponieważ większość substancji przeznaczonych do wydalania jest eliminowana z organizmu rozpuszczonego w wodzie [1].

Wiele organów bierze udział w opracowywaniu produktów wymiany. Jest to przede wszystkim układ moczowy, a także wątroba, przewód pokarmowy, płuca i skóra. Organy alokacji są odpowiedzialne za utrzymanie homeostazy. Końcowe produkty rozkładu substancji w organizmie pochodzą z komórek i tkanek do krwi, limfy i płynu międzykomórkowego, a następnie przez organy wydalnicze są usuwane na zewnątrz. Opóźnienie w końcowych produktach metabolizmu prowadzi do niepowodzenia normalnego funkcjonowania organizmu, a czasami jest wskaźnikiem początku choroby.

Lekki - szybki i skuteczny regulator równowagi kwasowo-zasadowej. Dzięki nim z organizmu wydalane są dwutlenek węgla, woda w postaci pary i lotne substancje.

Skóra z pomocą gruczołów potowych bierze udział w uwalnianiu wody, soli mineralnych i niewielkiej ilości materii organicznej [9].

Funkcją wydalniczą przewodu pokarmowego jest usuwanie soli metali ciężkich z organizmu, a także niestrawionych resztek żywności, produktów przemiany pigmentów żółciowych, cholesterolu i wody.

Do 75% wydalanych produktów przemiany materii jest wydalanych przez nerki. Wraz z moczem uwalnia się woda, sole i produkty degradacji białek (mocznik, kwas moczowy i inne). Z pomocą nerek organizm utrzymuje równowagę kwasowo-zasadową (pH), stałą, normalną objętość wody i soli oraz stabilne ciśnienie osmotyczne [2].

Nerki chronią ludzkie ciało przed zatruciem. Każda osoba ma dwie nerki, które znajdują się na poziomie talii po obu stronach kręgosłupa. Przez nerki co pięć minut przechodzi cała krew zawarta w organizmie. Przynosi szkodliwe substancje z komórek; w nerkach krew jest oczyszczana i, wchodząc do żył, jest odsyłana z powrotem do serca [9].

Wartość systemu wydalniczego jest następująca:

1) uwalnianie organizmu z produktów końcowych metabolizmu, które są substancjami toksycznymi;

2) udział w utrzymaniu stałości wewnętrznego środowiska ciała (ciśnienie osmotyczne, aktywna reakcja krwi);

3) synteza substancji biologicznie czynnych, które regulują stałość ciśnienia krwi i liczbę krwinek (renina, erytropoetyna). [5]

Tak więc nerki wraz z innymi narządami zapewniają stałość składu ciała (homeostaza). Nerki są głównymi narządami wydalniczymi.

2. Struktura układu moczowego

Układ moczowy jest reprezentowany przez nerki, w których powstaje mocz, a także przez moczowody, pęcherz i cewkę moczową, które są sposobami usuwania moczu z nerek (z ciała).

Nerki - narząd połączony, ma kształt fasoli. Znajdują się po bokach kręgosłupa na poziomie od XII klatki piersiowej i do I-II kręgów lędźwiowych (prawy jest nieco niższy, a lewy jest wyższy) i przylegają do tylnej ściany jamy brzusznej. Na każdej nerce wyróżniono powierzchnie przednią i tylną oraz dwie krawędzie, wypukłą boczną i wklęsłą przyśrodkową. Na przyśrodkowej, wklęsłej krawędzi, zwróconej w stronę kręgosłupa, znajdują się bramy nerki. Przy bramie znajdują się: tętnica nerkowa, żyła nerkowa, naczynia limfatyczne, węzły chłonne, nerwy i miednica nerkowa. Nerka jest pokryta membranami, które przyczyniają się do jej utrwalenia. Bezpośrednio do substancji sąsiadującej z błoną włóknistą nerki. Poza nią znajduje się tłusta kapsułka otoczona przednią i tylną powięźą nerki. Ponadto przód nerki jest pokryty otrzewną. Fiksacja nerek również przyczynia się do przedostania się i wydostania się naczyń krwionośnych z nerki i ciśnienia wewnątrzbrzusznego.

W nerkach znajduje się substancja korowa o grubości 5–7 mm umiejscowiona na obrzeżach i substancji mózgowej (patrz rys.), Składająca się z 7–12 piramid, z podstawą zwróconą ku substancji korowej, a wierzchołkiem do zatoki nerkowej. Substancja korowa zaklinowana między piramidami rdzenia tworzy filary nerkowe.

Morfologiczną i funkcjonalną jednostką nerki jest nefron. Nefron jest kapsułką nerkową i układem kanalików nerkowych, których długość w jednym nefronie wynosi 50-55 mm, a ich całkowita długość wynosi 100 km. Każda nerka ma ponad milion nefronów.

Schemat struktury i ukrwienia nefronu (patrz rys.): 1 - torebka kłębuszkowa (kapsułka Shumlyansky'ego-Bowmana), 2 - kłębuszek kłębuszkowy, 3 - prześwit kłębuszkowy, 4 - kanalik nerkowy, 5 - naczynia włosowate, 6 - kolektor Rurka Naya, 7 - pętla nefronowa, 8 - kanalik dystalny nefronu, 9 - tętnica, 10 - żyła, 11 - tętniczek kłębuszkowy, 12 - odrost tętniczek kłębuszkowych

Nefron składa się z kapsułki i trójwarstwowego kanalika: kanalika proksymalnego (zwiniętego kanalika pierwszego rzędu), pętli nefronowej (pętla Henle'a) i kanalika dystalnego (karbowana rurka drugiego rzędu), która przechodzi do kanalika zbiorczego. (Patrz rys.) Najbardziej aktywną częścią nefronu jest jego proksymalny odcinek, w którym procesy powstawania moczu wyróżniają się dużą szybkością.

Kapsułka - początkowa część nefronu, znajdująca się w korowej substancji nerki, ma kształt dwuściennej miski. Szczelnie pokrywa naczynia włosowate nerki, tworząc tzw. Ciało nerkowe. Zatem jeden koniec nefronu zaczyna się od kapsułki nerkowej, a drugi koniec wpływa do kanalika zbiorczego. Następnie zbiorcze kanaliki nerkowe przechodzą do piramid substancji rdzeniastej i wpływają do krótkich przewodów brodawkowatych, które otwierają się do małych miseczek nerkowych [7].

Liczba małych kubków nerkowych w jednej nerce wynosi od 5 do 15. Czasami wierzchołki dwóch lub trzech brodawek są zamieniane w jedną małą miseczkę. W tym samym czasie mała filiżanka nerki pokrywa brodawki ze wszystkich stron, tworząc tzw. Łuk nad jej wierzchołkiem. W ścianach łuku znajdują się komórki mięśni gładkich, które tworzą kompresor łuku. Kompleks struktur sklepienia, w tym dusiciel, tkanka łączna, nerwy, naczynia krwionośne i limfatyczne, jest uważany za aparat okołozębowy nerki. Urządzenie to odgrywa ważną rolę w procesie wydalania moczu i zapobiega jego powrotowi do kanalików moczowych. Kilka małych filiżanek nerki otwiera się w jedną dużą filiżankę, którą osoba ma 2-3. Duże kubki nerkowe, łączące się ze sobą, tworzą jedną wspólną jamę - miednicę poprzeczną. Poprzeczna miednica stopniowo zwężająca się, przechodzi w moczowód.

Moczowód jest organem układu moczowego osoby, który zapewnia ruch moczu z nerek do pęcherza moczowego. Moczowody są pustymi cylindrycznymi rurkami o średnicy 6-8 mm i długości 25-35 cm. W moczowodzie części brzuszne, miedniczne i torbielowate są oddzielone. Ten ostatni znajduje się w grubości pęcherza. Ściana moczowodu ma otoczkę śluzową, mięśniową i łączną. Mocz wzdłuż moczowodu jest zaawansowany z powodu skurczu perystaltycznego tkanki mięśni gładkich jego ściany. Moczowód łączy nerkę z pęcherzem.

Pęcherz jest organem układu moczowego osoby, która zbiera mocz. [6] Pęcherz jest zbiornikiem akumulacji moczu. Znajduje się w jamie miednicy, przed odbytnicą. Dorosła pojemność pęcherza osiąga 500 ml. Jego ściana ma trzy skorupy: śluzową (z błoną podśluzową), mięśniową i łączną. Błona śluzowa pustego pęcherza jest złożona, a po wypełnieniu fałdy stają się gładkie. Pęcherz otwiera otwory dwóch moczowodów, przez które przepływa mocz. Szerokie ciało pęcherza przechodzi w węższą jego część - szyję, która przechodzi w cewkę moczową.

Cewka moczowa jest organem układu moczowego osoby, która usuwa mocz z ludzkiego ciała. [6]

Cewka moczowa wiąże pęcherz z powierzchnią ludzkiego ciała. Jeśli inne narządy moczowe nie mają różnic płciowych, są w cewce moczowej. Cewka moczowa zaczyna się u mężczyzn i kobiet z tym samym wewnętrznym otworem w ścianie pęcherza.

U kobiet cewka moczowa ma długość 3–3,5 cm, a jej zewnętrzny otwór otwiera się w przeddzień pochwy. Błona śluzowa cewki moczowej tworzy fałdy wzdłużne.

U mężczyzn cewka moczowa ma długość do 18 cm i jest rurką wychodzącą z pęcherza i kończącą się na czubku penisa. U mężczyzn cewka moczowa pełni podwójną funkcję: usuwa nie tylko mocz, ale także przekazuje plemniki (męskie komórki rozrodcze), które dostają się do kanału z przewodów ejakulacyjnych. [7]

Tam, gdzie cewka moczowa przechodzi przez przeponę moczowo-płciową, wokół niej tworzy zwieracz (zwężenie) prążkowanej tkanki mięśni szkieletowych, arbitralnie regulując opróżnianie pęcherza moczowego.

Tak więc szkodliwe i niepożądane substancje w nerkach są rozpuszczane w wodzie i wydalane z organizmu w postaci moczu, który najpierw dostaje się do pęcherza, a następnie przez cewkę moczową jest usuwany z organizmu. Nerki, moczowody, pęcherz moczowy, cewka moczowa tworzą układ moczowy. [9]

3. Charakterystyka wieku układu moczowego dzieci w wieku przedszkolnym.

choroba przedszkolaka układu moczowego

Nerki noworodka są krótkie i grube, silniejsze niż u dorosłego, wystają do jamy brzusznej. Na powierzchni nerek widoczne są bruzdy odpowiadające granicom między ich płatami. Płat nerek trwa do 2-3 lat. Lewa nerka u noworodków jest nieco większa niż prawa, jej waga wynosi 13–15 g, podczas gdy waga prawej nerki wynosi 11–12 g. Względna waga nerek wynosi 0,75% u chłopców i 0,77% u dziewcząt. U dorosłych zmniejsza się do 0,46% u mężczyzn i 0,55% u kobiet. W pierwszym roku życia nerki rosną szybko, a ich waga sięga 30 - 35 g. Po 3-5 latach wzrost nerek spowalnia i ponownie przyspiesza w drugim dzieciństwie i okresie dojrzewania.

Nerki u noworodków znajdują się niżej niż u dorosłych. Dolny biegun nerki w 50% dopiero po roku wzrasta powyżej poziomu grzebienia biodrowego. Dlatego można go odczuć u małych dzieci. Bramy nerkowe u dzieci, podobnie jak u dorosłych, najczęściej występują na poziomie drugiego kręgu lędźwiowego. W 2/3 przypadków lewa nerka jest nieco wyższa niż prawa, w 24% jest na tym samym poziomie, aw 13% zajmuje niższą pozycję. Oś podłużna nerki w dzieciństwie jest nachylona do płaszczyzny środkowej w mniejszym stopniu niż u dorosłych. U noworodków stosunkowo duży rozmiar pól kontaktu z nadnerczami wynosi od 1/3 do 2/3 powierzchni nerki. 2/3 prawej nerki jest pokryte wątrobą, a także kątnicą z procesem robaczkowym i krezką okrężnicy poprzecznej. Lewa nerka ma kontakt ze śledzioną, ogonem trzustki, krezką okrężnicy poprzecznej. W pierwszym roku życia pola te ulegają zmniejszeniu i do 3 roku relacji nerki z sąsiednimi narządami odpowiadają tym u dorosłych. Własną osłonę nerek noworodków tworzy tkanka łączna, która w wieku 5 lat uzyskuje strukturę włóknistej kapsułki. Kapsułka tłuszczowa u noworodków jest nieobecna, pojawia się po 3 - 5 latach. Kapsułka tłuszczowa zaczyna się formować dopiero w okresie pierwszego dzieciństwa, nadal stopniowo zagęszczając się.

Do piątego roku życia nerki nie mają zdolności koncentracji moczu, w których przeważają procesy filtracji. Po 5 latach, w związku z rozwojem systemu kanalikowego, zwiększa się funkcja resorpcji nerek.

Moczowody noworodków mają kręte ścieżki, łatwo przemieszczane z powodu słabego rozwoju tkanki tłuszczowej w przestrzeni zaotrzewnowej. Ich długość wynosi 4–7 cm, lewy moczowód jest dłuższy niż prawy. W ciągu 4 lat długość moczowodu jest zwiększona do 15 cm, a zakręty są wyraźniejsze zarówno na poziomie dolnego bieguna nerek, jak i na obszarze przecięcia moczowodu z naczyniami. We wczesnym dzieciństwie ściana cienkiej, muskularnej warstwy moczowodu jest słabo rozwinięta, zwłaszcza u zbiegu pęcherza moczowego.

Pęcherz u noworodków ma kształt wrzeciona, u dzieci pierwszych lat życia - w kształcie gruszki, znajduje się nad wejściem do miednicy. W wieku 1-3 lat, dno pęcherza znajduje się na poziomie górnej krawędzi spojenia łonowego [6], otwory moczowodu u dziewcząt znajdują się na wysokości otwarcia macicy. Przednia ściana pęcherza nie jest pokryta otrzewną. U dziewcząt, w przeciwieństwie do dorosłych, pęcherz nie dotyka pochwy, u chłopców nie graniczy z odbytnicą. W ciągu pierwszych trzech lat życia pęcherz jest opuszczany do jamy miednicy. Pojemność pęcherza do 5 lat wynosi 180 ml moczu.

Cewka moczowa u noworodków jest szeroka, zakrzywiona w łuk, długość 1-3 cm, fałdy i gruczoły są słabo wyrażone. Błona mięśniowa cewki moczowej i zwieracza zewnętrznego tworzą się od 12 do 13 lat.

Tak więc układ moczowy dzieci w wieku przedszkolnym ma różnice, które stopniowo nabierają normalnych kształtów i rozmiarów.

4. Proces oddawania moczu

W tworzeniu się moczu w nefronach nerki występują dwie fazy. Pierwszą fazą jest filtracja, czyli tworzenie się pierwotnego moczu w kłębuszkach nerkowych. W drugiej fazie, reabsorpcji, w kanalikach nefronu następuje odwrotne wchłanianie wody i innych substancji - powstaje skoncentrowany mocz, tzw. Wtórny. [2]

Pierwsza faza - filtracja kłębuszkowa występuje w kapsułce Shumlyansky-Bowmana, gdzie pierwotny mocz jest filtrowany z naczyń włosowatych kłębuszka Malpighiego do jamy kapsułki. Zapewnia to wysokie ciśnienie w kłębuszkach kłębuszkowych (krew przedostaje się do tętnic nerkowych pod wysokim ciśnieniem, ponieważ wychodzą one bezpośrednio z aorty brzusznej) i specjalna struktura kapsułki. Pierwotny mocz, ze względu na fakt, że utworzone elementy i białko nie mogą przejść przez ściany naczyń krwionośnych, jest osoczem krwi bez białek. [1] W ciągu dnia przez nerki przechodzi do 1700-1800 litrów krwi. Więc cała krew przepływa przez naczynia włosowate kłębuszków ponad 200 razy. Ta krew styka się z wewnętrzną powierzchnią naczyń włosowatych, której powierzchnia wynosi 1,5-2, m2. Jednocześnie ilość pierwotnego moczu sięga 150-180 litrów dziennie. Zatem z 10 litrów krwi przepływającej przez nerki 1 litr moczu pierwotnego jest odfiltrowywany. Pierwotny mocz zawiera aminokwasy, glukozę, witaminy i sole, a także produkty przemiany materii, takie jak mocznik, kwas moczowy i inne substancje. [2]

Uformowany pierwotny mocz zawiera dużą ilość substancji przydatnych dla organizmu, a także dużą ilość wody, której eliminacja byłaby znaczącym marnotrawstwem na części ciała, a zatem reabsorpcja (reabsorpcja) wody i substancji niezbędnych dla organizmu zachodzi w zwiniętych kanalikach nefronu.

Reabsorpcja kanalikowa to proces ponownego zasysania przefiltrowanych substancji i wody ze światła kanalików do krwi naczyń włosowatych nerek. [3] Odwrotne ssanie jest wykonywane z powodu ciśnienia osmotycznego, dyfuzji i aktywnego transportu przez komórki ściany kanalików. W końcu w ciągu dnia od 150-180 litrów moczu pierwotnego tworzy się do 1,5 litra moczu wtórnego (końcowego), na który składają się: woda, sód, chlor, potas, siarczany, magnez, mocznik i kwas moczowy. Większość moczu to woda - 95%. Wtórny mocz przez drogi moczowe (kubki nerkowe, miednica, moczowód) dostaje się do pęcherza i jest wydalany z organizmu.

Po południu powstaje główna ilość moczu. Ciężar właściwy moczu wynosi od 1005 do 1025 i zmienia się odwrotnie w stosunku do objętości zużywanego płynu. Reakcja codziennego moczu jest lekko kwaśna, ale pH zależy od rodzaju pożywienia: przyjmuje odczyn zasadowy z pokarmem roślinnym i kwaśny z pokarmami białkowymi. U dzieci zawartość kwasu moczowego jest wyższa niż u dorosłych, a zawartość mocznika i chlorku sodu jest niższa.

Praca nerek reguluje układ nerwowy i humoralny. Pod wpływem impulsów z centralnego układu nerwowego zmienia się światło naczyń krwionośnych, co wpływa na przepuszczalność kłębuszków nerkowych, zdolność absorpcyjną nabłonka w kanalikach nerkowych i wpływa na powstawanie moczu. Bóle i bodźce temperaturowe, a także czynniki humoralne, takie jak adrenalina, hormon moczopędny płata przedniego i hormon antydiuretyczny tylnego płata przysadki, wpływają na nerki.

Zatem nerki regulują zawartość substancji w organizmie, usuwają nadmiar substancji i zatrzymują brakujące.

Mocz powstający w nerkach dostaje się do kanalików zbiorczych, z których dostaje się do małych miseczek nerkowych, a następnie do dużych miseczek nerkowych, z których mocz jest gromadzony w miednicy, z której jest wydalany przez moczowód do pęcherza moczowego. Gdzie gromadzi się przed wypełnieniem bańki.

Kiedy mocz gromadzi się w pęcherzu w ilości do 250-300 ml, zaczyna wyraźnie naciskać na ściany pęcherza z siłą 12-15 cm słupa wody. Z powodu tego nacisku istnieje potrzeba oddania moczu. Impulsy nerwowe, które powstały w receptorach ścian pęcherza moczowego, są kierowane do centrum oddawania moczu, znajdującego się w obszarze krzyżowym mózgu. Sygnały pochodzą z tego centrum wzdłuż włókien przywspółczulnych nerwów miednicy do ścian pęcherza. Sygnały te powodują jednoczesne kurczenie się mięśni ścian pęcherza i otwieranie zwieraczy cewki moczowej. W tym przypadku mocz jest wydalany z pęcherza moczowego. Wyższe ośrodki moczowe znajdują się w płatach czołowych półkul mózgowych, a także regulują oddawanie moczu [6]. Tak więc w pęcherzu moczowym, poprzez dotyk, wpływa na drażniące interoreceptory na ścianach pęcherza moczowego, a przez neurony doprowadzające informacja wchodzi do CBP, a mianowicie w płatach czołowych, a następnie przez neuron eferentny informacja dociera do organu roboczego - pęcherza, a następnie przez cewkę moczową pojawia się oddawanie moczu.

Opróżnianie pęcherza jest przeprowadzane bezwarunkowo i warunkowo przez odruch.

U niemowląt oddawanie moczu jest tylko bezwarunkowe. Odruch moczowy występuje w odpowiedzi na stymulację receptorów znajdujących się w ścianach pęcherza i reaguje na wzrost ciśnienia, gdy mocz gromadzi się w pęcherzu. W odpowiedzi na te podrażnienia kurczą się mięśnie kontraktu pęcherza i zwieracze. Po 6 latach dzieci uczą się arbitralnej regulacji oddawania moczu (powstawanie uwarunkowanych odruchów wewnętrznego hamowania). Udział kory mózgowej w regulacji aktu oddawania moczu umożliwia czasowe arbitralne opóźnienie oddawania moczu. W ciągu 2-3 lat dzieci zazwyczaj są w stanie wykonać dowolną regulację oddawania moczu. W wieku 1 roku liczba oddawania moczu u dzieci wynosi 16-20 razy, w wieku 7-13 lat - 7-8 razy dziennie. Ilość moczu wytwarzanego u dzieci dziennie jest znacznie mniejsza niż u dorosłych: w wieku jednego miesiąca - około 350 ml, jeden rok - 750 ml, 4-5 lat - 1 l, w wieku 10 lat -1,5.

Na procesy oddawania moczu i oddawania moczu u dzieci w wieku szkolnym w dużej mierze wpływają przeżycia emocjonalne, temperatura i wilgotność [1].

6. Charakterystyka chorób układu moczowego u dzieci w wieku przedszkolnym i ich profilaktyka w domu iw warunkach przedszkolnych

Kamica moczowa rozpoczyna się w dzieciństwie w wyniku zaburzeń metabolicznych. Jednym z najczęstszych objawów jest uwalnianie dużej ilości kryształów soli z moczem. Czasami kolor moczu zmienia się na pomarańczowy, cyprysowy czerwony lub brązowy. Kamica moczowa u dzieci może nie pojawić się na zewnątrz lub powodować dyskomfort podczas oddawania moczu. Można go zidentyfikować poprzez analizę. Aby zapobiec pojawieniu się soli w moczu dziecka, jest proste. Najważniejsze jest używanie dużej ilości wody i przestrzeganie określonej diety.

Moczenie W okresie niemowlęcym oddawanie moczu następuje mimowolnie. Wraz z wiekiem odruchy warunkowe są formowane i utrwalane, zapewniając dobrowolne oddawanie moczu. Jednak u niektórych dzieci, głównie chłopców, występuje nocne nietrzymanie moczu - moczenie. Przyczyną tej choroby może być zły tryb życia dziecka - jedzenie przed snem, dużo płynów, nieprawidłowy sen, pikantne jedzenie, a także procesy zapalne w pęcherzu lub choroby nerek. Często moczenie występuje u dzieci w wyniku wstrząsów neuropsychicznych, takich jak na przykład konflikty w rodzinie, strach, ostry ból i. itp. Okoliczni ludzie nie zawsze rozumieją, że zwilżanie nie jest rozwiązłością, nie lenistwem, ale chorobą. Dlatego te dzieci są zawstydzone, karane, co jeszcze bardziej prowokuje chorobę z powodu presji na dziecko i jego psychikę. Dlatego rodzice i opiekunowie powinni wykazywać szczególną wrażliwość na dziecko cierpiące na moczenie, rodzice powinni skonsultować się z lekarzem, który zaleci niezbędne leczenie. Zazwyczaj moczenie następuje u dzieci w wieku 10 lat lub w okresie dojrzewania. Pierwszym etapem leczenia jest uważna obserwacja dziecka [4].

Odmiedniczkowe zapalenie nerek jest chorobą zapalną nerek i miednicy nerkowej. Zapalenie nerek może być ostre i przewlekłe. Choroba powoduje niespecyficzną infekcję drobnoustrojową, która przeniknęła do nerek i miednicy w sposób malejący lub wznoszący. Zapalenie nerek może wystąpić w wielu ostrych chorobach zakaźnych. Jest silny chłód, temperatura może wzrosnąć do 40 stopni, ból w dolnej części pleców, nudności, wymioty, bóle głowy i bóle mięśni. Leczenie: antybiotyki, odpoczynek w łóżku, obfite picie, produkty moczopędne pochodzenia roślinnego (liść borówki brusznicy, żurawina, jałowiec, skrzyp), woda mineralna do picia, zabiegi termiczne na dolnej części pleców. No i oczywiście do lekarza.

Rozlane kłębuszkowe zapalenie nerek - zakaźna choroba alergiczna nerek, występuje częściej u dzieci w wieku od 3 do 12 lat. Główne objawy to: obrzęk, podwyższone ciśnienie krwi. Leczenie należy przeprowadzać tylko w szpitalu. Wyznaczono ścisły wypoczynek w łóżku i specjalną dietę. Im szybciej zostanie postawiona diagnoza i przepisane leczenie, tym korzystniejsze rokowanie i im szybciej dziecko wyzdrowieje.

Zapalenie pęcherza moczowego jest procesem mikrobiologiczno-zapalnym w ścianie pęcherza moczowego (z reguły w warstwie śluzowej i podśluzówkowej). U dzieci można podejrzewać zapalenie pęcherza moczowego w przypadku częstego oddawania moczu (co najmniej 2-3 razy na godzinę), bólu w podbrzuszu, a także w kroczu iw okolicy odbytu, ciszy i ciszy. Ponadto nietrzymanie moczu może być „sygnałem alarmowym”. U dziewcząt, w porównaniu z chłopcami, ryzyko „zarobienia” zapalenia pęcherza jest 5-6 razy wyższe. Powodem tego zjawiska są cechy anatomiczne układu moczowo-płciowego dziewcząt: krótka i szeroka cewka moczowa, która jest zbliżona do pochwy i odbytnicy. Leczenie: odpoczynek w łóżku, lekarstwa, kąpiele na ziołach (szałwia, rumianek, nagietek), suchy podgrzewacz wody (do 38 stopni).

Zapalenie pochwy to zapalenie ścian pochwy i sromu u dziewcząt. Objawy zapalenia sromu i pochwy to swędzenie i pieczenie w okolicy narządów płciowych. Głównym zagrożeniem zapalenia sromu i pochwy u dziewcząt jest fuzja warg sromowych, które w stanie zaniedbania mogą doprowadzić do zamknięcia kanału moczowego. Leczenie musi odbywać się z pomocą ginekologa, samoleczenie jest niedopuszczalne. Czasami zdarza się, że to zapalenie, które powstało z powodu braku higieny, można wyleczyć regularnym myciem i higieną ciała i genitaliów. Jednak nie zawsze tak się dzieje i konieczne jest skontaktowanie się ze specjalistą. Lekarz przepisuje leki przeciwbakteryjne i przeciwgrzybicze, a także specjalną dietę [8].

Niektórym chorobom można zapobiegać, przestrzegając zasad higieny osobistej i higieny narządów płciowych.

Po pierwsze, należy codziennie myć dziecko pod prysznicem za pomocą mydła dla dzieci.

Po drugie, każdego dnia, ale oswoj starszych, zmień bieliznę.

Po trzecie, upewnij się, że dzieci nie mają robaków.

Po czwarte, konieczne jest złagodzenie dziecka, ponieważ im silniejsza odporność, tym mniejsze ryzyko choroby.

W ten sposób narządy układu moczowego są ściśle związane z narządami płciowymi, więc higieniczne umiejętności pielęgnacji skóry zewnętrznych narządów płciowych i krocza powinny być zaszczepione w dziecku od pierwszych dni życia, co eliminuje nieprzyjemny zapach, zwłaszcza wzrastający w okresie dojrzewania.

Referencje:

1. Nazarova E.N. Zhilov Yu.D. Anatomia wieku i fizjologia. - M., Academy, 2008. C-142.

2. Sapin M. R. Syvoglazov V.I. Anatomia i fizjologia osoby (z cechami wieku ciała dziecka): przewodnik dla studentów. n ped. studia. instytucje. - M., Academy, 1999. C-218.

3. Fizjologia z podstawami anatomii. Wykłady kursowe dla studentów I kursu. - S.-P., 2010.

4. Shell N. Newrik J. (Trans. Od angielskiego O. Kutuminoy, konsultant MD BV Shevrygin) - M.: ROSMEN, 1998. (Seria „porady dla rodziców”).